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瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢

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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东(dōng)西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎ瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢ng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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